想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——阿尔伯特·爱因斯坦Albert Einstein
2019年3月31日，青岛53中小学部二年级二班的学生及家长共80余人去青岛科技馆参加了一次别开生面的科技体验活动。
青岛市科技馆科普场馆面积达3000平方米，共15个科技工作室，是全市重要的科普教育场馆和公益性公共文化科普设施，也是面向社会公众尤其是广大青少年提高科学素质、普及科学知识的重要场所。
市科技馆展教部相关负责人范振翔介绍，目前市科技馆共有59件互动性强的科学展品，如激光琴、喊泉、记忆合金等,涉及到声、光、电、力学等一系列科学知识,能帮助青少年培养科学兴趣、建构知识体系，也希望科技馆能成为学生开展研学活动、培养科学兴趣的场所。
在一上午的体验过程中，同学们体验了各种科技小项目，因为很多项目结合了游戏的形式，孩子们玩的乐此不疲，激发兴趣及好奇心，在此列举一二：
体验游戏之一：水流漩涡。同学们用力扰动水缸里的水，水开始顺时针旋转，逐渐产生漩涡。实验原理是当水逐渐搅动因为有离心力,按照同一个方向旋转。由于角动量守恒，角速度势必就会增加，我们也就会看到水流漩涡了。
体验游戏之二：小球投篮。同学们抓住把手，往右挪，保持球形喷气装置和皮球垂直状态，然后缓缓改变倾角，对准篮筐“投”篮。实验原理是伯努力原理，小球悬在半空中，是因为球形喷气装置喷出的上升气流，当遇到小球时，就会产生一个相对低压区，周围静止的空气相对高压，使小球周围像有一圈无形的力把小球托起。按照，巧妙地掌握气流压差和球体自重之间的关系，就可以将球“投”进篮筐。
体验游戏之三：火线冲击。这是一款物理小游戏，这款游戏孩子们是靠手的稳定性，手持的手柄跟固定的架子分正负极，两者有接触则通电铁条过铁圈碰到会有响声及闪灯。实验原理是串联电路，即电路沿着单一路径互相连接，每个节点最多只连接两个元件，以串联方式连接的电路形成了串联电路。
体验游戏之四：双锥体上滚实验。能量最低原理指出：物体或系统的能量总是自然趋向最低状态。本实验中在低端的两根导轨间距小，锥体停在此处重心被抬高了；相反，在高端两根导轨较为分开，锥体在此处下陷，重心实际上降低了。实验现象仍然符合能量最低原理。
当下，教育多元化的一重要方向就是科学素质教育，科学素质是公民素质的重要组成部分，也是青少年成长为合格公民的必备素质。教育主导部门也倡导：青少年不仅要掌握必要和基本的科学知识与技能，还要积极开展各种生动有趣的科学实验，从中体验科学探究活动的过程，培养良好的科学态度、情感与价值观，将自己造就为具有创新意识、探究兴趣和实践能力的有用之才。
科学探究的动力来自人们对自然界与生俱来的好奇心。头顶上的浩瀚星空，使托勒玫和哥白尼想到了宇宙体系；对教堂里吊钟摆动的关注，使伽利略发现了单摆的等时性；对苹果落地的好奇，让牛顿找到了万有引力；凭着对孵小鸡都感到新奇的好奇心，爱迪生给人类带来了电灯、留声机等数以千计的发明。利用自然的力量造福人类的理想，为我们带来了日新月异的科技文明。
小学阶段正是孩子想象力激发的年龄，在这个阶段，让孩子们多参观体验科技项目，有助于孩子将想象力落到动手能力上，知道什么是学以致用，也能促进基础学科的学习，对孩子综合能力提升有很大帮助。